| Justificativa

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), em 2019, quase um bilhão de pessoas, incluindo 14% dos adolescentes do mundo, viviam com um transtorno mental. O suicídio foi responsável por mais de uma em cada 100 mortes, e 58% dos suicídios ocorreram antes dos 50 anos de idade. Além disso, os transtornos mentais são considerados a principal causa de incapacidade, sendo responsáveis por um em cada seis anos vividos com incapacidade. Destaca-se ainda que pessoas com condições graves de saúde mental morrem, em média, 10 a 20 anos mais cedo do que a população em geral, principalmente devido a doenças físicas evitáveis.

A depressão e a ansiedade, transtornos já altamente prevalentes na população geral, aumentaram mais de 25% no primeiro ano da pandemia de COVID-19. No geral, a carga dos transtornos mentais continua crescendo, com impactos significativos sobre a saúde e consequências sociais, de direitos humanos e econômicas em todos os países do mundo.

Nesse sentido, o acesso a cuidados de saúde e serviços sociais adequados é fundamental, porém os sistemas de saúde ainda não respondem satisfatoriamente à demanda. Como consequência, a distância entre necessidade de tratamento e oferta é ampla em todo o mundo. Ainda de acordo com dados da OMS, em países de baixa e média renda, entre 76% e 85% das pessoas com transtornos mentais não recebem tratamento; em países de alta renda, esse número varia entre 35% e 50%. Diante da crescente demanda por tratamento especializado, torna-se essencial ampliar a oferta de intervenções eficazes, o que evidencia o papel fundamental das instituições de ensino superior na formação de profissionais qualificados para atuar em saúde mental.

Entende-se que os transtornos mentais envolvem uma combinação de pensamentos, percepções, emoções e comportamentos anormais, exigindo, portanto, um tratamento multidisciplinar. Nesse contexto, destaca-se a importância da psicoterapia, especialmente das abordagens baseadas em evidências, como as terapias cognitivo-comportamentais (TCC). A TCC é atualmente considerada a abordagem psicológica com o maior número de pesquisas empíricas validando seus resultados.

Estudos sobre alterações neurobiológicas demonstram que a TCC está associada à diminuição da atividade em regiões subcorticais, relacionadas a disfunções emocionais, e ao aumento da ativação em regiões corticais frontais, responsáveis pelo processamento racional, julgamento e tomada de decisão. Essas alterações estão relacionadas ao uso da reestruturação cognitiva.

Além disso, técnicas de neuroimagem funcional evidenciam mudanças no funcionamento de estruturas neurais associadas à intervenção psicológica. Isso comprova que intervenções cognitivas, emocionais e comportamentais têm o potencial de modificar redes de conexões sinápticas, isto é, alterar padrões de comunicação no cérebro. Ter um correlato neural associado a intervenções psicológicas reforça o prestígio científico das abordagens baseadas em evidências, como a TCC.

Frente a esse cenário, a demanda por terapia cognitivo-comportamental tem crescido em ritmo maior do que a quantidade de psicólogos formados na abordagem. Calcula-se que, em futuro próximo, haverá escassez de profissionais capazes de atender às necessidades da população em TCC, tendência observada mundialmente. Por isso, torna-se de extrema importância promover essa formação na região do Alto Vale do Itajaí.

| Perfil do Formando

No final do curso o profissional poderá: 

• Compreender os fundamentos teóricos e práticos das terapias cognitivo comportamentais e das principais terapias contextuais;
• Conhecer e saber aplicar as principais técnicas cognitivas, comportamentais, emocionais e vivenciadas, utilizadas no processo psicoterapêutico;
• Saber estruturar a sessão terapêutica, diagnosticar, conceitualizar e planejar intervenções psicoterápicas eficazes com crianças, adolescentes, adultos e casais;
• Formular casos clínicos em termos cognitivos com base em uma avaliação inicial e na obtenção de informações nas sessões, e integrar sua conceituação com seu conhecimento de técnicas;
• Compreender a aplicação de técnicas e estratégias cognitivas nas diferentes psicopatologias, conflitos e condições geradoras do sofrimento humano, e em diferentes contextos sociais;
• Entender o fluxo da terapia e desenvolver a capacidade de identificar as metas críticas da terapia;
• Dominar os princípios éticos da relação terapêutica; 8. Demonstrar habilidade na prática do questionamento socrático e psicoeducação.