A avaliação é um processo contínuo e sistemático que analisa o processo ensino e aprendizagem do aluno, com o objetivo de coletar elementos que mostrem o progresso e as dificuldades dos mesmos, visando o planejamento e replanejamento do trabalho pedagógico.

A avaliação é:

• Contínua e sistemática: é constante e planejada;
• Funcional: acontece em função dos objetivos de ensino propostos, verificando como estes estão sendo atingidos pelos educandos;
• Orientadora: permite que os estudantes conheçam o que já sabem, auxiliando-os a corrigir as “faltas” (aquilo que ainda não sabem);
• Integral: incide sobre os elementos cognitivo (saber), o afetivo (ser) e o psicomotor (saber fazer).

No processo de ensino e de aprendizagem escolar, a avaliação apresenta diferentes modalidades e assume funções diversas na prática pedagógica, como mostra o quadro: Modalidades e funções da avaliação.

Baseada nos princípios sociointeracionistas, o Colégio UNIDAVI tem como proposta avaliativa do ensino e da aprendizagem, a verificação do rendimento escolar compreendendo uma visão diagnóstica, contínua, sistemática e cumulativa do desempenho do aluno e envolve professores e estudantes numa relação dialética que objetiva observar, analisar, corrigir, planejar e replanejar ações, possibilitando a construção e/ou a reconstrução de conhecimentos, procedimentos, valores e de atitudes. A esse respeito, Fernandes e Freitas (2007, p. 20) entendem que:

A avaliação sendo parte de um processo maior, deve ser usada tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante, como no sentido de uma apreciação final sobre o que este estudante pôde obter em um determinado período, sempre com vistas a planejar ações educativas futuras.

Na Educação Infantil e no 1º ano do Ensino Fundamental, a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento feito semestralmente para a Educação Infantil e trimestralmente para o 1º Ano do Ensino ‘Fundamental, através de parecer descritivo pelos professores que atuam com as turmas e entregue aos pais.

A avaliação do aproveitamento escolar do 2º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental e nas séries do Ensino Médio será feita pelo professor por meio de variados instrumentos, abrangendo os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

O conteúdo conceitual pode ser avaliado por meio dos seguintes instrumentos:

• Relatórios e ensaios;
• Produção de materiais (produtos finas dos projetos);
• Produção de textos abordando o tema em estudo;
• Tarefas orais;
• Publicações (livros, antologias);
• Entrevistas individuais;
• Observação e registros sobre o trabalho realizado em sala de aula, seguido de reflexão e discussão;
• Elaboração de portfólios;
• Trabalhos em pequenos grupos (duplas, trios, quartetos);
• Provas com consulta;
• Provas individuais.

O conteúdo procedimental poderá ser avaliado por meio dos seguintes instrumentos:

• Uso do caderno (organização, conclusão das atividades);
• Observação do trabalho do aluno em sala de aula;
• Realização de maquetes, experimentos, aulas no laboratório;
• Registro de informações utilizando desenho e/ou escrita;
• Apresentação de trabalhos;
• Aplicação do conteúdo estudado na resolução de problemas;
• Aplicação dos conteúdos das disciplinas em atividades, em exercícios ou em projetos, trabalho em equipe;
• Finalização do trabalho no tempo previsto;
• Qualidade das questões levantadas, propostas ou resolvidas;
• Autoavaliação do aluno: progressos, dificuldades, as possibilidades do educando.

O conteúdo atitudinal poderá ser avaliado por meio de:

• Realização de tarefas;
• Coleta de material bibliográfico, de apoio ou de pesquisa;
• Responsabilidade na entrega de atividades solicitadas pelos professores no prazo determinado;
• Assiduidade (não faltar nas aulas e chegar na hora de início das aulas);
• Participação (mostrar interesse pelo conteúdo, lendo ou trazendo contribuições para o professor);
• Atenção à explicação em classe do professor e dos colegas;
• Organização do material de uso individual (trazer o material necessário e não perdê-lo);
• Cuidados com os materiais da sala ambiente;
• Uso do uniforme (usar o uniforme todos os dias);
• Respeito aos professores, funcionários e colegas;
• Atitudes do aluno nas atividades de cooperação;
• Atitudes favoráveis em relação à área do conhecimento envolvida: interesse, determinação, perseverança ;
• Atitudes científicas: investigação, curiosidade, racionalidade, pensamento crítico, objetividade, coerência;
• Autoavaliação do aluno.

Os resultados das avaliações serão registrados em valores numéricos de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) em planilha, que contempla conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais.

As médias trimestrais ou finais são registradas no boletim escolar, em valores numéricos de 1,0 (um) a 10,0 (dez), permitindo-se a quebra em 0,5 (meio) ponto.

Média Trimestral – MT para o Ensino Fundamental

• 1º Trimestre – peso 1;
• 2º Trimestre – peso 1;
• 3º Trimestre – peso 1;

MFT= 1ºT+2ºT+3ºT / 3

MFT= Média Final dos Trimestres

Fórmula para calcular a nota necessária no exame = (50 – (Média Anual x 7)) / 3